亲亲亲爱的她 第89节
“你不问, 怎么知道？”
他惩罚性地轻轻捏了一下黎晓的耳垂。
这一小块软肉没骨头，像果汁软糖一样。耳垂上有个小小的孔洞, 能摸出那一处微微下陷的触感。
黎晓捂着耳朵躲开, 控诉道：“你怎么对人家动手动脚的。”
说罢, 又在备忘录里添上一条新罪名——动手动脚, 扣3分。
全然忘记她当初对季扶倾也是各种“上下其手”。
“你扣分全凭心情啊？”
再这么扣下去, 考察期，危。
“那当然了。你要是让我不开心，我就扣你的分。”
这种掌握别人生杀大权的滋味真不错，难怪季扶倾要当纪检委员。
季扶倾对此甚是无语。
若要论女生不开心的理由, 那定能写出厚厚厚厚的一本书来。照这么算，处处都是雷区。
“有没有加分项？”
“加分？校规里有加分项吗？”
“有的。拾金不昧、见义勇为……都能加分。”
黎晓并不买他的账：“你拾金不昧、见义勇为，跟我有什么关系？”
季扶倾凑近，盯着黎晓漆黑的瞳仁，认真地问：“我是想问你，做什么能让你开心，给我加分。”
黎晓倚着墙，狡黠一笑，说：“你自己想咯。”
>>>
预备铃声响起，大家陆续进了教室。
季扶倾及时和黎晓拉开距离，回到自己的位置。
余海生带着几个同学，从隔壁搬来几百个柠檬。除此之外，还有硬币、螺丝钉、铜线、小灯泡等实验道具。他冲季扶倾招了一下手：“课代表，你过来一下。”
季扶倾走上前去，听候差遣。
黎晓翻着小册子，想到方才季扶倾吃瘪的模样，嘴角的笑意止都止不住。
哼，你也有今天。
余海生让季扶倾分发实验器材，他快速和几个同学分工，然后带着装柠檬的筐，挨个实验桌发柠檬。
到了黎晓这里，他给她拿了五个柠檬。
黎晓“哎”了一声，指了指筐里，说：“我要这个，这个大。”
季扶倾睨她一眼，给她换了一个大柠檬。
她还是不满意，说：“那个我也要，那个柠檬好看。”
不得不说，有个当课代表的“准男友”就是好。她成功拿到筐里最个大饱满的五个鲜柠檬。
上课铃响，余海生说：“现在大家手上应该有五个柠檬、五个铜制硬币、五个镀锌螺丝钉，还有六条带夹子的铜线、一把小刀和一个彩色led小灯泡。”
黎晓听着老师的话，清点桌面上的东西。
余海生布置这节课的任务：“请利用这些实验器材，将led小灯泡点亮，然后完成小册子第16~17页的实验记录，下课之后交到课代表手里。”
老师一声令下，同学们都开始埋头研究实验器材。
黎晓将柠檬在试验台上滚了滚，据说这样能让柠檬内部的汁液流动起来，更好地发电。
接下来……接下来该干什么呢？
她望着一堆铜铁发呆。
俗话说，不会过日子看邻居。
黎晓歪过脑袋，看季扶倾的操作。只见他用小刀在柠檬上割开一个小口，然后将硬币塞了进去。
黎晓立刻有样学样，照做。
等她弄完硬币，季扶倾已经完成了下一个步骤——在硬币旁边拧入螺丝钉。
他现在正聚精会神地连接铜线。
黎晓赶忙把螺丝钉插/进柠檬里，再侧头一瞧，季扶倾的小灯泡已经亮了。
现在是白天，小灯泡的光线显得十分微弱，只能看见边缘有一圈极淡的光。
黎晓一瞬不眨地盯着那个小灯泡——水果居然真的能发电。
科学的魅力，如此神奇。
余海生踱步到季扶倾旁边，满意地笑了笑。
他是实验室里第一个完成的学生，不愧是天选课代表。
黎晓理着凌乱的铜线，一个头两个大。该怎么连接来着？为什么这些铜线有那么多颜色？有什么区别吗？
她依葫芦画瓢地把铜线都连接上，满怀期待去看小灯泡——小灯泡像是死了一样，毫无反应。
难道是连接的方法有问题？
她把铜线拆开，换了一种方法连接——还是没用。
周围的同学时不时发出“哇”的声音，小灯泡一盏一盏地被点亮，颜色各异。
黎晓有些着急，该不会只有她一人完成不了吧？
再看季扶倾，他的实验记录已经写完了一页，正在写第二页。
余海生注意到黎晓，走了过来。
他眯着眼，看她桌上乱七八糟的铜线，问：“螺丝钉和硬币，哪个是正极哪个是负极？”
这是一个基础问题，如果这都弄不明白，肯定是没法完成实验的。
余海生见她迷迷糊糊的样子，“啧”了一声，说：“平时物理课、化学课，老师没讲过吗？”
“应该讲过吧……”黎晓小声说，“我太不记得了。”
余海生颇为无奈地看着她，提醒道：“电子从负极流向正极。”
黎晓“哦”了一声，心想这不是废话么？
她当然知道电子从负极流向正极，可这跟小灯泡又有什么关系呢？
余海生离开之后，黎晓决定换了一个思路，也许是她的实验器材有问题？
她拆下硬币和螺丝钉，把柠檬放在耳边晃了晃。
季扶倾见了，问：“你在干什么？”
黎晓蹙着眉头，说：“季扶倾，你给我的柠檬，该不会是坏的吧？”
季扶倾：“这不是你自己选的吗？”
黎晓：“……”
不好意思，忘了。
黎晓摆弄着铜线，叹了一口气。
她真想去找费子阳这个大灯泡，管他借点儿光，点亮自己的小灯泡。
大半节课过去了，大家都在忙着写实验心得，只有黎晓对着五个柠檬干瞪眼。
季扶倾早已完成实验记录，他看了一眼黎晓，提醒道：“镀锌螺丝钉会被柠檬酸性溶解，产生电子，流向铜制硬币。”
所以，螺丝钉相当于电池的负极，硬币是正极。
原来如此，黎晓总算明白了老师刚刚的提示。
她把硬币和螺丝钉重新放回去，依次连接铜线，最后用铜线缠上小灯泡的腿——可惜小灯泡还是不亮。
这时，下课铃声响了。
同学们来季扶倾这里交作业，然后去讲台上交实验器材。
余海生临走之前对季扶倾说：“小册子明天交到我办公室，器材暂时放这里不动。”
小册子很快就要收齐了，只差黎晓和另一个男生的。那男生奋笔疾书，说：“季委，等等我。再有两三分钟我就写完了。”
再看黎晓，她又在检查实验器材了。
这次她不怀疑柠檬有问题了，她怀疑硬币是假的。
季扶倾想帮她，奈何实验室里还有一个男生，他只能轻声提点黎晓：“灯泡的线路也分正负极。”
黎晓很是委屈，她担心自己在季扶倾心中的滤镜都要碎完了。
窗外的天空一点点暗了下去，黎晓的灯泡还是没亮。
她气得直想哭，什么破实验，连个柠檬都欺负她。
那个男生写完实验记录，如释重负。他把小册子交过来，拽着书包飞奔出实验室。
现在，偌大的实验室里，只剩下季扶倾和黎晓两个人。
季扶倾径直走上前来，跟她说：“不是这样。你刚刚连的是对的，只是灯泡正负极弄反了。”
黎晓举着小灯泡问他：“灯泡正负极怎么看？”
季扶倾将她手里的小灯泡拿过来，温暖的手指碰到她的指尖，令她心跳倏地漏了一拍。
他指给她看：“这边有两条腿，长的是正极，短的是负极。”
黎晓是真不知道，这不怪她。
季扶倾将硬币一端的铜线缠到长腿上，然后把小灯泡递给黎晓：“剩下的，你自己来。”
黎晓接过来，完成最后一步。
小灯泡一下子就亮了，是漂亮的金色。
她长舒一口气，接下来，只要完成实验报告就行了。
他惩罚性地轻轻捏了一下黎晓的耳垂。
这一小块软肉没骨头，像果汁软糖一样。耳垂上有个小小的孔洞, 能摸出那一处微微下陷的触感。
黎晓捂着耳朵躲开, 控诉道：“你怎么对人家动手动脚的。”
说罢, 又在备忘录里添上一条新罪名——动手动脚, 扣3分。
全然忘记她当初对季扶倾也是各种“上下其手”。
“你扣分全凭心情啊？”
再这么扣下去, 考察期，危。
“那当然了。你要是让我不开心，我就扣你的分。”
这种掌握别人生杀大权的滋味真不错，难怪季扶倾要当纪检委员。
季扶倾对此甚是无语。
若要论女生不开心的理由, 那定能写出厚厚厚厚的一本书来。照这么算，处处都是雷区。
“有没有加分项？”
“加分？校规里有加分项吗？”
“有的。拾金不昧、见义勇为……都能加分。”
黎晓并不买他的账：“你拾金不昧、见义勇为，跟我有什么关系？”
季扶倾凑近，盯着黎晓漆黑的瞳仁，认真地问：“我是想问你，做什么能让你开心，给我加分。”
黎晓倚着墙，狡黠一笑，说：“你自己想咯。”
>>>
预备铃声响起，大家陆续进了教室。
季扶倾及时和黎晓拉开距离，回到自己的位置。
余海生带着几个同学，从隔壁搬来几百个柠檬。除此之外，还有硬币、螺丝钉、铜线、小灯泡等实验道具。他冲季扶倾招了一下手：“课代表，你过来一下。”
季扶倾走上前去，听候差遣。
黎晓翻着小册子，想到方才季扶倾吃瘪的模样，嘴角的笑意止都止不住。
哼，你也有今天。
余海生让季扶倾分发实验器材，他快速和几个同学分工，然后带着装柠檬的筐，挨个实验桌发柠檬。
到了黎晓这里，他给她拿了五个柠檬。
黎晓“哎”了一声，指了指筐里，说：“我要这个，这个大。”
季扶倾睨她一眼，给她换了一个大柠檬。
她还是不满意，说：“那个我也要，那个柠檬好看。”
不得不说，有个当课代表的“准男友”就是好。她成功拿到筐里最个大饱满的五个鲜柠檬。
上课铃响，余海生说：“现在大家手上应该有五个柠檬、五个铜制硬币、五个镀锌螺丝钉，还有六条带夹子的铜线、一把小刀和一个彩色led小灯泡。”
黎晓听着老师的话，清点桌面上的东西。
余海生布置这节课的任务：“请利用这些实验器材，将led小灯泡点亮，然后完成小册子第16~17页的实验记录，下课之后交到课代表手里。”
老师一声令下，同学们都开始埋头研究实验器材。
黎晓将柠檬在试验台上滚了滚，据说这样能让柠檬内部的汁液流动起来，更好地发电。
接下来……接下来该干什么呢？
她望着一堆铜铁发呆。
俗话说，不会过日子看邻居。
黎晓歪过脑袋，看季扶倾的操作。只见他用小刀在柠檬上割开一个小口，然后将硬币塞了进去。
黎晓立刻有样学样，照做。
等她弄完硬币，季扶倾已经完成了下一个步骤——在硬币旁边拧入螺丝钉。
他现在正聚精会神地连接铜线。
黎晓赶忙把螺丝钉插/进柠檬里，再侧头一瞧，季扶倾的小灯泡已经亮了。
现在是白天，小灯泡的光线显得十分微弱，只能看见边缘有一圈极淡的光。
黎晓一瞬不眨地盯着那个小灯泡——水果居然真的能发电。
科学的魅力，如此神奇。
余海生踱步到季扶倾旁边，满意地笑了笑。
他是实验室里第一个完成的学生，不愧是天选课代表。
黎晓理着凌乱的铜线，一个头两个大。该怎么连接来着？为什么这些铜线有那么多颜色？有什么区别吗？
她依葫芦画瓢地把铜线都连接上，满怀期待去看小灯泡——小灯泡像是死了一样，毫无反应。
难道是连接的方法有问题？
她把铜线拆开，换了一种方法连接——还是没用。
周围的同学时不时发出“哇”的声音，小灯泡一盏一盏地被点亮，颜色各异。
黎晓有些着急，该不会只有她一人完成不了吧？
再看季扶倾，他的实验记录已经写完了一页，正在写第二页。
余海生注意到黎晓，走了过来。
他眯着眼，看她桌上乱七八糟的铜线，问：“螺丝钉和硬币，哪个是正极哪个是负极？”
这是一个基础问题，如果这都弄不明白，肯定是没法完成实验的。
余海生见她迷迷糊糊的样子，“啧”了一声，说：“平时物理课、化学课，老师没讲过吗？”
“应该讲过吧……”黎晓小声说，“我太不记得了。”
余海生颇为无奈地看着她，提醒道：“电子从负极流向正极。”
黎晓“哦”了一声，心想这不是废话么？
她当然知道电子从负极流向正极，可这跟小灯泡又有什么关系呢？
余海生离开之后，黎晓决定换了一个思路，也许是她的实验器材有问题？
她拆下硬币和螺丝钉，把柠檬放在耳边晃了晃。
季扶倾见了，问：“你在干什么？”
黎晓蹙着眉头，说：“季扶倾，你给我的柠檬，该不会是坏的吧？”
季扶倾：“这不是你自己选的吗？”
黎晓：“……”
不好意思，忘了。
黎晓摆弄着铜线，叹了一口气。
她真想去找费子阳这个大灯泡，管他借点儿光，点亮自己的小灯泡。
大半节课过去了，大家都在忙着写实验心得，只有黎晓对着五个柠檬干瞪眼。
季扶倾早已完成实验记录，他看了一眼黎晓，提醒道：“镀锌螺丝钉会被柠檬酸性溶解，产生电子，流向铜制硬币。”
所以，螺丝钉相当于电池的负极，硬币是正极。
原来如此，黎晓总算明白了老师刚刚的提示。
她把硬币和螺丝钉重新放回去，依次连接铜线，最后用铜线缠上小灯泡的腿——可惜小灯泡还是不亮。
这时，下课铃声响了。
同学们来季扶倾这里交作业，然后去讲台上交实验器材。
余海生临走之前对季扶倾说：“小册子明天交到我办公室，器材暂时放这里不动。”
小册子很快就要收齐了，只差黎晓和另一个男生的。那男生奋笔疾书，说：“季委，等等我。再有两三分钟我就写完了。”
再看黎晓，她又在检查实验器材了。
这次她不怀疑柠檬有问题了，她怀疑硬币是假的。
季扶倾想帮她，奈何实验室里还有一个男生，他只能轻声提点黎晓：“灯泡的线路也分正负极。”
黎晓很是委屈，她担心自己在季扶倾心中的滤镜都要碎完了。
窗外的天空一点点暗了下去，黎晓的灯泡还是没亮。
她气得直想哭，什么破实验，连个柠檬都欺负她。
那个男生写完实验记录，如释重负。他把小册子交过来，拽着书包飞奔出实验室。
现在，偌大的实验室里，只剩下季扶倾和黎晓两个人。
季扶倾径直走上前来，跟她说：“不是这样。你刚刚连的是对的，只是灯泡正负极弄反了。”
黎晓举着小灯泡问他：“灯泡正负极怎么看？”
季扶倾将她手里的小灯泡拿过来，温暖的手指碰到她的指尖，令她心跳倏地漏了一拍。
他指给她看：“这边有两条腿，长的是正极，短的是负极。”
黎晓是真不知道，这不怪她。
季扶倾将硬币一端的铜线缠到长腿上，然后把小灯泡递给黎晓：“剩下的，你自己来。”
黎晓接过来，完成最后一步。
小灯泡一下子就亮了，是漂亮的金色。
她长舒一口气，接下来，只要完成实验报告就行了。